sábado, 2 de maio de 2020

Ciências - Profª Michele


ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: Ciências
SÉRIE: 8º ano A
PROFESSOR: Michele
CONTEÚDO: CIRCUITOS ELÉTRICOS E

A DISTRIBUIÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA
HORAS/AULA: 4h/a
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 27/04/2020
DATA DE ENTREGA: 04/05/2020


OBJETIVO DA AULA: Identificar o conceito de corrente elétrica.
JUSTIFICATIVA: Compreender como funciona a geração de eletricidade e observar quais os matérias que fazemos uso em nossa casa, e quais materiais é mais indicado para se usar e obter uma economia.



Roteiro para alunos que possuem não acesso à Internet

Nº aulas
Nº
ATIVIDADE 1: O QUE É PRA FAZER?
PÁGINAS DO LIVRO DE
2
28/04
 Realize a leitura dos textos do Livro Didático Ciências 9º ano Novo Pensar, e faça as anotações que julgar importante.
Copie em seu caderno e responda as três questões propostas na pág. 283
Pág. 268 a 285
2
29/04
Pesquise em dicionário, livro didático e/ou internet e registre em seu caderno a definição de:
1. Gerador
2. Resistor
3. Condutores elétricos
4. Corrente elétrica
5. Interruptor
6. Circuitos elétricos
7. Capacitor
8. Indutores
9. Isolantes elétricos
10. Eletricidade
11. Energia Elétrica

Roteiro para alunos que possuem acesso à Internet
Nº aulas
Nº
ATIVIDADE 1: O QUE É PRA FAZER?
SITE
2
28/04
 Realize a leitura dos textos encontrados no site ao lado e responda às questões a seguir:
1.     Explique por que, quando ligadas, as lâmpadas incandescentes ficam quentes enquanto as fluorescentes não esquentam e são chamadas, inclusive, de lâmpadas frias.
2.     Por que pode dizer que as lâmpadas fluorescentes são melhores para o meio ambiente?
3.     Quais tipos de lâmpadas são usados em sua residência? Conte a seus familiares as vantagens das lâmpadas fluorescentes.

2
29/04
Pesquise em dicionário, livro didático e/ou internet e registre em seu caderno a definição de:
1. Gerador
2. Resistor
3. Condutores elétricos
4. Corrente elétrica
5. Interruptor
6. Circuitos elétricos
7. Capacitor
8. Indutores
9. Isolantes elétricos
10. Eletricidade
11. Energia Elétrica


Matemática - Profª Ana Maria

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: Matemática
SÉRIE: 8º ano - EF
PROFESSOR: Ana Maria
CONTEÚDO: Porcentagem
HORAS/AULA: 6 aulas
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 27/04/20
DATA DE ENTREGA:


OBJETIVO DA AULA:  Habilidade de resolver problemas que envolvam porcentagens ;
                                        Habilidade de reconhecer o conceito de razão em diversos contextos: proporcionalidade,     escala, velocidade, porcentagem etc.


Nº aulas
Nº
ATIVIDADE 1: O QUE É PRA FAZER?
Apostila
Ler e Aprender nas
PÁGINAS
2
28/04
 Realizar os problemas  que envolvam porcentagens  .
( Questões 1 e 2) da apostila Aprender sempre.

Realizar as atividade da fração que representa em relação ao todo: questão 3


02 até 04
2
29/04
Observe as informações a seguir no quadro do consumo doméstico de água por atividade na página 04,  para preencher a tabela e responder  as questões B  e  C  na página 05



 04 até 5
2
05/05
Observe a tabela a seguir na página 06 para responder as questões A, B, C e D




06




Geografia- Profª Loren

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: Geografia
SÉRIE: 8º ano
PROFESSOR: Loren Evelyn
CONTEÚDO: Migrações populacionais
HORAS/AULA: 4
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 30/4
DATA DE ENTREGA: 8/5


OBJETIVO DA AULA: Descrever e comparar as correntes e fluxos migratórios contemporâneos da população mundial
JUSTIFICATIVA: A globalização da economia mundial tem acentuado as diferenças regionais e socioeconômicas. Esse fato, associado aos conflitos presentes em algumas partes do mundo, à péssima qualidade de vida e falta de perspectivas em alguns países tem acentuado o deslocamento de migrantes.



Roteiro para alunos que possuem acesso à Internet
Nº aulas
Nº
ATIVIDADE 1: O QUE É PRA FAZER?
(Fazer a leitura do texto, responder os exercícios no caderno, tirar foto e enviar para o ‘whats” da professora)
Exercícios de compreensão sobre movimentos populacionais
(não é necessário copiar as perguntas, somente as respostas no caderno)
4
29/4
a 1/5
TIPOS DE MIGRAÇÃO POPULACIONAL

A migração existe desde o surgimento do homem, que sempre usou de tal artifício para sobreviver. Hoje, na era da globalização, mais do que nunca as migrações se dão por conta do fator econômico, que é a busca por emprego, por melhores salários, por melhores condições de vida, etc.
Migração – é todo movimento de população que ocorre no espaço geográfico. Migrante é aquele que realiza o movimento de migração.
Emigração – refere-se ao ato da saída de uma região.
Imigração – refere-se ao ato da entrada em uma região
Existem três variáveis para se classificar os tipos de migrações:
o espaço de deslocamento,
o tempo de permanência do migrante,
e como se deu a forma de migração.
Considerando o espaço de deslocamento, temos os seguintes tipos de migração:
Migração internacional – que ocorre de um país para outro.
Migração interna – que ocorre dentro de um mesmo país, subdividindo-se em:
Migração inter-regional: que ocorre de um Estado para outro.
Migração intra-regional: que ocorre dentro do mesmo Estado.
Levando-se em consideração o tempo de permanência do migrante, teremos:
Migração definitiva – a pessoa passa a residir permanentemente no local para o qual migrou.
Migração temporária – o migrante reside apenas por um período pré-determinado no lugar para o qual migrou, como é o caso dos boias-frias.
Se considerar a forma como se deu a migração, tem-se:
Migração espontânea – quando o sujeito planeja, espontaneamente, migrar para outra região, seja por motivo econômico, político ou cultural.
Migração forçada – quando o indivíduo se vê obrigado a migrar de seu lugar de origem, geralmente ocorrendo por catástrofes naturais, como desertificação de um local, secas prolongadas, inundações, terremotos, por exemplo, a seca que atingiu o nordeste brasileiro no final do século XIX, Políticas/religiosas – incluindo guerras civis, revoluções, perseguições religiosas, conflitos separatistas, discriminação com violência (racismo)...
Migração Econômica – são as de maior importância no caso das migrações internas no Brasil. Inclui a decadência econômica de uma região e o crescimento de outra. Podemos observar que a maior parte dos migrantes se desloca a procura de um emprego, de melhores níveis salariais e de um melhor padrão de vida. Fogem também de áreas em conflito, de perseguições étnicas e religiosas. Existe um organismo que se preocupa internacionalmente com a questão dos refugiados. Trata-se do ACNUR (Alto Comissariado das Nações Unidas para os Refugiados).
Dentre os fatores que influenciam os processos migratórios, o trabalho é o preponderante. Esse movimento pode ocorrer dentro de um mesmo país, estado ou município. São as chamadas migrações internas, que são aquelas em que as pessoas se deslocam dentro de um mesmo território.
Dentre as migrações internas temos os seguintes movimentos:
Êxodo rural: tipo de migração que se dá com a transferência de populações rurais para o espaço urbano. As principais causas são: a industrialização, a expansão do setor terciário e a mecanização da agricultura.
Migração Urbano-Rural: tipo de migração que se dá com a transferência de populações urbanas para o espaço rural. Hoje em dia é um tipo de migração muito incomum.
Migração urbano-urbano: tipo de migração que se dá com a transferência de populações de uma cidade para outra. Tipo de migração muito comum nos dias atuais.
Migração sazonal: tipo de migração que se caracteriza por estar ligada às estações do ano. É uma migração temporária, onde o migrante sai de um determinado local, em determinado período do ano, e posteriormente volta, em outro período do ano. É conhecida também de transumância. É o que acontece, por exemplo, com os sertanejos do Nordeste brasileiro.
Migração pendular: tipo de migração característico de grandes cidades e regiões metropolitanas, no qual centenas ou milhares de trabalhadores saem todas as manhãs de sua casa (em determinada cidade) em direção ao seu trabalho (que fica em outro município), retornando no final do dia.
Nomadismo: tipo de migração que se caracteriza pelo deslocamento constante de populações em busca de alimentos, abrigo etc. Esse tipo de migração é típico de sociedades primitivas e por conta disso encontra-se em extinção.
1) Na linha abaixo, estão indicados termos que se referem aos diversos tipos de migrações. Nas linhas abaixo, estão listadas frases que ilustram esses movimentos populacionais. Numere  as alternativas de acordo:
( 1 ) Imigração
( 2 ) Emigração
( 3 ) Pendular
( 4 ) Êxodo rural
( 5 ) Transumância
(   ) O verão tropical brasileiro atrai um elevado número de turistas para as regiões litorâneas e nesse período de alta temporada muitos trabalhadores que vivem no interior do nordeste se direcionam para essas regiões em busca de trabalho temporário.
(   ) A mecanização do campo fez com que a produtividade agrícola aumentasse muito nos últimos anos, pois as máquinas conseguem substituir a mão-de-obra de muitos homens. No entanto, esse advento tecnológico no campo contribuiu para a saída dos agricultores em direção às áreas urbanas.
(   ) A Europa recebe a cada ano um grande número de estrangeiros, que sonham com melhores condições econômicas e sociais. Ao mesmo tempo em que essa mão-de-obra é necessária para o desenvolvimento do continente, as autoridades europeias estão preocupadas com a intensificação das entradas.
(   ) Muitos trabalhadores que residem em grandes centros urbanos saem de suas residências e se direcionam para outras cidades vizinhas, ou bairros distantes, para trabalharem e retornam no final do dia.
(   ) Muitas pessoas são obrigadas a saírem de suas terras natais em busca de melhores oportunidades ou até mesmo como única alternativa de sobrevivência. Geralmente as pessoas saem por motivos econômicos, ambientais e conflitos civis.           
A sequência CORRETA é:
  a) 4, 1, 3, 5, 2
  b) 5, 4, 1, 3, 2
  c) 5, 3, 1, 2, 4
  d) 2, 1, 3, 4, 5

2)  Entre os casos abaixo, o que melhor representa a migração sazonal é:
a) Times brasileiros que disputam campeonatos na Europa
b) Estudantes que saem de Conselheiro Pena para estudarem em Governador Valadares e retornam no mesmo dia.
c) Estudantes que migram para os EUA como objetivo de aprimorar a língua inglesa
d) Sertanejos nordestinos que deslocam para a Zona da Mata.

3) Migração característica de determinados povos que não tem habitação fixa e emigram permanentemente, como ocorre com os ciganos e com os grupos populacionais que vivem no deserto de Saara e na Ásia Centro-oriental.
 O texto faz referência a:
 a) Xenofobia    b) Nomadismo  
c) Êxodo rural   d) Transumância



Língua Portuguesa- Profª zilda


ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: Língua Portuguesa
SÉRIE: 8º Ano
PROFESSOR Zilda
CONTEÚDO Produção de texto jornalístico, Fono-ortografia, textualização, interpretação e leitura
HORAS/AULA:
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 27/04
DATA DE ENTREGA: 03/05

OBJETIVO DA AULA:
●        Praticar a leitura, escrita e suscitar no aluno o apreço pela leitura, estimulando sua produção textual.
●        Desenvolver a escrita e oralidade, o espírito crítico, ampliar vocabulário.
●        Promover a interação com textos verbais e não verbais.
JUSTIFICATIVA: O domínio da leitura e escrita é imprescindível para o desenvolvimento intelectual e social. Possibilita a aquisição de diferentes opiniões e criticidade; podendo assim participar e interagir com a sociedade.


Atividade 1   
Leitura e interpretação de textos do Caderno do aluno SP Faz Escola (páginas 13 à 18).

Atividade 2


Produção de Texto

1 - Observe a foto abaixo, que registra pessoas assistindo à devolução ao mar de um grupo de pinguins resgatado em praias do Nordeste.



2 – Leia o quadro com as informações desse acontecimento:

O quê?
 Um grupo de pinguins resgatado e recolhido em praias do Nordeste foi libertado na Praia do Cassino, no município de Rio Grande (RS). Depois de passar por um centro de recuperação em Salvador (BA), eles viajaram para Pelotas (RS) em um avião da Força Aérea Brasileira e depois foram para o Rio Grande.

Quando?
4 de outubro de 2008.

Onde?
Praia do Cassino, no município de Rio Grande (RS).

Quem?
Técnicos, biólogos e dezenas de populares.

Por quê?
Para que pudessem voltar à Patagônia, na Argentina.


3 - Vamos produzir? Escrevam o rascunho da notícia no caderno, lembrando-se de:

*escrever uma manchete que desperte a atenção e a curiosidade do leitor;
*usar letras grandes na manchete;
*fazer um pequeno texto para o subtítulo – capriche, pois a função dele é deixar o leitor com vontade de ler a notícia;
*pensar em como relatar os fatos baseando-se nos dados do quadro;
*explicar em um texto curto o que aconteceu.

4 – Hora da revisão –

a)    A manchete chama a atenção do leitor?    (   ) SIM   (   ) NÃO  (   ) É PRECISO FAZER AJUSTES
b)    O subtítulo convida a ler a notícia?            (   ) SIM   (   ) NÃO  (   ) É PRECISO FAZER AJUSTES
c)    Os fatos do relato estão bem explicados? (   ) SIM   (   ) NÃO  (   ) É PRECISO FAZER AJUSTES