Ciências - Profª Michele

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: Ciências		SÉRIE: 8º ano A
PROFESSOR: Michele
CONTEÚDO: CIRCUITOS ELÉTRICOS E A DISTRIBUIÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA			HORAS/AULA: 8h/a
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 11/05/2020	DATA DE ENTREGA: 22/05/2020

OBJETIVO DA AULA: Identificar o conceito de corrente elétrica.

JUSTIFICATIVA: Compreender como funciona a geração de eletricidade e observar quais os matérias que fazemos uso em nossa casa, e quais materiais é mais indicado para se usar e obter uma economia.

Roteiro para alunos que possuem não acesso à Internet e para os alunos que possuem acesso à internet

Nº aulas	Nº	ATIVIDADE 1: O QUE É PRA FAZER?	PÁGINAS DO LIVRO DE
2	12/05	Ø Aulas no CMSP- aplicativo ou TV 11/05 às 10h30: https://www.pebsp.com/videos/8o-ano-ciencias-tipos-de-energia-11-05-2020/ Ø Aulas no CMSP- aplicativo ou TV 12/05 às 10h30 https://www.pebsp.com/videos/8o-ano-ciencias-transformacoes-de-energia-12-05-2020/
2	13/05	ATIVIDADE 1: ELETRICIDADE X ENERGIA ELÉTRICA X CORRENTE ELÉTRICA Através dos estudos da energia elétrica, iremos conhecer diversas formas de geração e transformação dessa energia. Para continuar a aprendizagem , vamos estudar a eletricidade. Para a compreensão da eletricidade, um conceito importante a se conhecer é o de corrente elétrica. Para dar início aos nossos estudos, faça uma busca em dicionários, livros didáticos ou em  algum site de pesquisa sobre as principais definições de Eletricidade, Energia Elétrica e Corrente Elétrica. A.   A seguir a definição de Eletricidade, Energia Elétrica e Corrente Elétrica. a)     Eletricidade:__________________________________________ b)    Energia elétrica:_______________________________________ c)     Corrente elétrica:______________________________________ ATIVIDADE 2 COMO A ENERGIA ELÉTRICA CHEGA ATÉ NOSSAS CASAS? Já vimos como acontece a geração de energia elétrica agora vamos relembrar e registrar. De onde vem a energia elétrica? Como ela chega até nossas casas? Faça uma pesquisa em livros didáticos e/ou sites de pesquisa e em seu caderno elabore um desenho esquemático que retrate essas informações.
2	19/05	O que eu aprendi? Elabore um pequeno texto em seu caderno que inclua os principais conceitos aprendidos nesta Situação de Aprendizagem.
2	20/05	TRANSFORMAÇÕES DA ENERGIA NOS EQUIPAMENTOS, MÁQUINAS E APARELHOS E O USO CONSCIENTE DA ENERGIA ELÉTRICA ATIVIDADE 1: INVESTIGANDO AS TRANSFORMAÇÕES DE ENERGIA Para iniciar esta atividade, retome a primeira etapa da Situação de Aprendizagem 1, em que sua turma realizou um levantamento dos aparelhos/equipamentos/máquinas de uso cotidiano de acordo com sua finalidade e tipo de energia que utilizam. • Energia mecânica • Energia térmica • Energia elétrica • Energia química • Energia nuclear A partir dessa retomada, vamos ampliar nossos conhecimentos refletindo sobre os seguintes questionamentos: A transformação de uma forma de energia em outra é possível? Como podemos observar esta transformação a partir dos equipamentos que utilizamos em nosso dia a dia? Sabemos que sim é possível está transformação, vemos isso ao longo do nosso dia a dia,quando utilizamos o chuveiro com água quente, onde vemos a transformação de energia elétrica em energia térmica, quando a lâmpada traz luminosidade, quando utilizamos a eletricidade para movimentar algo, seja ele um brinquedo ou até mesmo o movimento que temos ao utilizarmos máquina de lavar roupa ou tanquinho. Ø Agora vamos a atividade Você deve identificar que tipo energia é utilizada em cada equipamento, máquina ou aparelho, relacionando a fonte de energia que utilizam com os tipos de energia que transformam: Equipamento/máquina/aparelho Fonte de energia Energia em que se transforma EX: Chuveiro Elétrica Térmica a)     Rádio b)    Furadeira c)     Ferro de passar d)    Televisão e)     Lanterna f)      Bicicleta g)     Arado movido por animais h)    Lâmpada i)       Telefone celular j)       Geladeira k)    Trator l)       Moinho de vento m)  Roda d’água n)    Chuveiro o)    Computador p)    Barco a vela ATIVIDADE 2: CALCULANDO O CONSUMO DE ENERGIA ELÉTRICA Agora, aprofundando um pouco mais os estudos sobre matéria e energia, vamos pensar em outras questões envolvidas no assunto: Responda em seu caderno: a)     Dos aparelhos eletrodomésticos que utilizamos, quais consomem mais energia elétrica? b)    E quais consomem menos? c)     Como acompanhar o consumo de energia elétrica? d)    Você sabe fazer a leitura do relógio medidor de energia elétrica, conhecido como “relógio de luz”?

Geografia- Profª Loren

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: Geografia		SÉRIE: 8º ano
PROFESSOR: Loren Evelyn
CONTEÚDO: Diversidade e dinâmica da população mundial e local			HORAS/AULA: 4
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 11/05	DATA DE ENTREGA: 22/05

OBJETIVO DA AULA: analisar aspectos representativos da dinâmica demográfica, conhecer os indicadores demográficos.

JUSTIFICATIVA: compreender a dinâmica das populações naturais, possibilita entender o que acontece em uma determinada população, quais são suas características (mais jovem, mais envelhecida), o que ajuda no planejamento territorial e oferta de políticas públicas, como saúde, educação, trabalho, segurança, etc.

Roteiro

ATIVIDADE 1: O QUE É PRA FAZER?

Questões

- Faça a leitura do seguinte texto: Dinâmica populacional      Chamamos por esse nome o estudo da variação na quantidade de indivíduos de uma determinada população. Para entender melhor, vamos entender que população é um conjunto de pessoas que residem em um determinado território, podendo este ser uma cidade, um estado, um país ou o planeta inteiro, podendo ser classificada ainda de acordo com a nacionalidade, religião, atividade econômica ou local de moradia.      É importante que não se confunda o conceito de população com o de nação. Uma população pode ter várias nações, assim como uma nação pode ter um ou mais países. Uma nação é um conjunto de pessoas que compartilham de uma história e, portanto, estão inseridas no mesmo panorama cultural.      Os fatores que alteram o número de uma determinada população: ·         Taxa de natalidade, ou seja, o número de indivíduos nascidos em um intervalo de tempo; ·         Taxa de mortalidade, ou seja, número de indivíduos falecidos em um intervalo de tempo; ·         Taxa de imigração, que consiste no número de indivíduos que chegam a uma população; ·         Taxa de emigração, que remete ao número de indivíduos que saem de uma população; ·         Densidade populacional, por último, que nada mais é do que a relação entre o número de indivíduos que fazem parte de uma população e o espaço que é ocupado por eles. ·         Taxa de fecundidade: é o número médio de filhos por mulher.      É importante estudar a dinâmica das populações naturais, pois assim será possível entender o que acontece em uma determinada população, quais são suas características (mais jovem, mais envelhecida), o que ajuda no planejamento territorial e oferta de políticas públicas, como saúde, educação, trabalho, segurança, etc.      Antigamente, acreditava-se, devido à dinâmica populacional, que iria acontecer uma explosão populacional e, por isso, existiam muitos alertas relacionados ao crescimento desordenado da população e a escassez inevitável dos alimentos e de recursos. No entanto, com o passar do tempo, a discussão passou a compreender um ponto de vista completamente diferente que remete à implosão populacional. Isso se deve ao fato de que as populações em diversas localidades do mundo estão caindo constantemente.      Aqui, podemos observar que a população tem, constantemente, aumentado. Isso se deve ao fato de que as questões médico-sanitárias tem melhorado muito e, além disso, devido ao movimento migratório que aconteceu nos anos 60 e 70 da população rural para a cidade. A qualidade de vida melhora, mas ainda assim há uma diminuição na taxa de fecundidade que, acredita-se, ser decorrente da grande participação da mulher no mercado de trabalho, no ensino superior e o aumento dos métodos contraceptivos (planejamento familiar). O número de jovens, portanto, tem diminuído devido à taxa de fecundidade baixa, mas o número de idosos tem aumentado devido às melhorias na qualidade de vida. Disponível  em: https://www.estudopratico.com.br/dinamica-populacional/

- Após a leitura do texto, COPIAR e RESPONDER as questões abaixo em teu caderno: 1) O que é população? 2) Nação e população são a mesma coisa? Por quê? 3) Relacione a 1ª coluna com a 2ª coluna I – Taxa de emigração II – Densidade populacional III – Taxa de natalidade IV – Taxa de imigração V – Taxa de mortalidade VI – Taxa de fecundidade ___ É a relação entre o número de indivíduos que fazem parte de uma população e o espaço que é ocupado por eles. ___ É o número de indivíduos nascidos em um intervalo de tempo; ___ Consiste no número de indivíduos que chegam a uma população; ___ É o úmero de indivíduos falecidos em um intervalo de tempo; ___ É o número de indivíduos que saem de uma população; ___ Corresponde a média de filhos por mulher. 3) Por que de acordo com o texto, as mulheres atualmente estão tendo menos filhos? 4) Por que é importante entender a dinâmica populacional?