Arte- Profª Eliziane

ESCOLA: E.E PROFESSOR JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: ARTE		SÉRIE: 8°ANO
PROFESSOR: ELIZIANE AMARAL DIAS
CONTEÚDO: MÚSICA			HORAS/AULA: 2
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 14/05/2020	DATA DE ENTREGA: 22/05/2020

OBJETIVO DA AULA:

●    O aluno deverá ser capaz de formar um panorama histórico da música popular brasileira

●    Incentivar a prática da leitura, o desejo e o prazer de ler.

●    Valorizar a leitura como fonte de prazer e entretenimento

JUSTIFICATIVA:

 A leitura é uma atividade essencial a qualquer área do conhecimento. Está intimamente ligada ao sucesso do ser que aprende. Permite ao homem situar-se com os outros. Possibilita a aquisição de

diferentes pontos de vista. 

ATIVIDADES

Responda em seu caderno.

Roteiro de estudo referente à aula do dia 11 /05

ATIVIDADE: 1)

LEIA O TEXTO ABAIXO.

ATIVIDADE 2)

FAZER DESENHOS DE DOIS INSTRUMENTOS MUSICAIS AFRO –BRASILEIRO

ATIVIDADE 3)

Escreva sobre a música afro- Brasileira Cultura Afro - Brasileira

História

• O Brasil é um dos países que mais possui população negra em todo o mundo. Isso, devido aos

mais de 4 milhões de homens, mulheres e crianças que foram trazidas para cá com o comércio

de escravos nos meados do ano 1500.

• Os escravos, conseguiram sua liberdade, porém continuaram sendo descriminados, humilhados

e mal tratados. Muitos não possuíam bens e local para morar, o que gerou problemas, como

as favelas que hoje encontramos no Rio de Janeiro, por exemplo.

Hoje, os "afro - brasileiros" se destacam na música, no meio comercial, no teatro, em filmes, no

meio empresarial e em muitos outros meios no Brasil, muitas vezes superando aqueles brancos

que se diziam insuperáveis.

• Os Afro - Brasileiros

• Desde que eram escravos, os "afro brasileiros" já possuíam uma infinidade de aspectos

próprios, como por exemplo, a cultura, a religião e a arte.

Arte Afro - Brasileira

• Baseada nas histórias, crenças, lendas e na filosofia africana

• Basicamente feito com elementos da Natureza.

Capoeira

• Capoeira é uma arte marcial desenvolvida inicialmente por escravos negros no Brasil, a partir

do período colonial.

• Marcada por seus golpes que enganam o adversário, que geralmente são feitos no solo ou

completamente invertidos.

• Inicialmente criado para proteção e defesa própria.

• Hoje vista mais como uma forma de expressão artística, devido ao movimento que os corpos

fazem, durante a prática.

Música

• A música criada pelos afro-brasileiros é uma mistura da música portuguesa, indígena e africana,

produzindo uma grande variedade de estilos.

• Entre os estilos influenciados, temos: Samba, Maracatu, Ijexá, Maxixe, Lambada, Carimbó,

entre outros.

• A música afro - brasileira era altamente descriminada, sendo vista como "Música para marginais"

até o século XX, onde só então começou a ser melhor aceita pela população.

• Dois instrumentos clássicos usados nas músicas afro - brasileiras, são os tambores e o

Berimbau.

Escreva um relatório no caderno sobre o que achou da aula.

·         PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

Pesquisa na internet e escrita no caderno

·         FORMAS DE AVALIAÇÃO

Empenho e capricho na realização das atividades

Bom estudo até a próxima semana.

Prô: LIZI

Educação Física- Prof Calil

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: Educação Física		SÉRIE: 8ªano
PROFESSOR: Calil
CONTEÚDO: ESPORTE DE REDE/PAREDE CAMPO E TACO			HORAS/AULA: 4
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 11/05/20	DATA DE ENTREGA: 22/05/20

OBJETIVO DA AULA: Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos.

JUSTIFICATIVA: Conhecer algumas características do voleibol.

Nº aulas	4	ATIVIDADE 1: O QUE É PRA FAZER?
		- História do voleibol • História da modalidade, onde surgiu e o porquê, surgimento das equipes brasileiras tanto masculino como feminino e participação em Olimpíadas.
		Atividade 2 : - Regras do Voleibol • Principais regras, quais as regras que mudaram ao longo do tempo (vantagem, local de saque), vestimenta, possíveis influências das mídias nas regras da modalidade e conjunto de procedimentos que devem ser seguidos pelos praticantes para assegurar equidade e segurança (calçados, joelheiras, cotoveleiras, tornozeleiras etc.).

Ciências - Profª Michele

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: Ciências		SÉRIE: 8º ano A
PROFESSOR: Michele
CONTEÚDO: CIRCUITOS ELÉTRICOS E A DISTRIBUIÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA			HORAS/AULA: 8h/a
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 11/05/2020	DATA DE ENTREGA: 22/05/2020

OBJETIVO DA AULA: Identificar o conceito de corrente elétrica.

JUSTIFICATIVA: Compreender como funciona a geração de eletricidade e observar quais os matérias que fazemos uso em nossa casa, e quais materiais é mais indicado para se usar e obter uma economia.

Roteiro para alunos que possuem não acesso à Internet e para os alunos que possuem acesso à internet

Nº aulas	Nº	ATIVIDADE 1: O QUE É PRA FAZER?	PÁGINAS DO LIVRO DE
2	12/05	Ø Aulas no CMSP- aplicativo ou TV 11/05 às 10h30: https://www.pebsp.com/videos/8o-ano-ciencias-tipos-de-energia-11-05-2020/ Ø Aulas no CMSP- aplicativo ou TV 12/05 às 10h30 https://www.pebsp.com/videos/8o-ano-ciencias-transformacoes-de-energia-12-05-2020/
2	13/05	ATIVIDADE 1: ELETRICIDADE X ENERGIA ELÉTRICA X CORRENTE ELÉTRICA Através dos estudos da energia elétrica, iremos conhecer diversas formas de geração e transformação dessa energia. Para continuar a aprendizagem , vamos estudar a eletricidade. Para a compreensão da eletricidade, um conceito importante a se conhecer é o de corrente elétrica. Para dar início aos nossos estudos, faça uma busca em dicionários, livros didáticos ou em  algum site de pesquisa sobre as principais definições de Eletricidade, Energia Elétrica e Corrente Elétrica. A.   A seguir a definição de Eletricidade, Energia Elétrica e Corrente Elétrica. a)     Eletricidade:__________________________________________ b)    Energia elétrica:_______________________________________ c)     Corrente elétrica:______________________________________ ATIVIDADE 2 COMO A ENERGIA ELÉTRICA CHEGA ATÉ NOSSAS CASAS? Já vimos como acontece a geração de energia elétrica agora vamos relembrar e registrar. De onde vem a energia elétrica? Como ela chega até nossas casas? Faça uma pesquisa em livros didáticos e/ou sites de pesquisa e em seu caderno elabore um desenho esquemático que retrate essas informações.
2	19/05	O que eu aprendi? Elabore um pequeno texto em seu caderno que inclua os principais conceitos aprendidos nesta Situação de Aprendizagem.
2	20/05	TRANSFORMAÇÕES DA ENERGIA NOS EQUIPAMENTOS, MÁQUINAS E APARELHOS E O USO CONSCIENTE DA ENERGIA ELÉTRICA ATIVIDADE 1: INVESTIGANDO AS TRANSFORMAÇÕES DE ENERGIA Para iniciar esta atividade, retome a primeira etapa da Situação de Aprendizagem 1, em que sua turma realizou um levantamento dos aparelhos/equipamentos/máquinas de uso cotidiano de acordo com sua finalidade e tipo de energia que utilizam. • Energia mecânica • Energia térmica • Energia elétrica • Energia química • Energia nuclear A partir dessa retomada, vamos ampliar nossos conhecimentos refletindo sobre os seguintes questionamentos: A transformação de uma forma de energia em outra é possível? Como podemos observar esta transformação a partir dos equipamentos que utilizamos em nosso dia a dia? Sabemos que sim é possível está transformação, vemos isso ao longo do nosso dia a dia,quando utilizamos o chuveiro com água quente, onde vemos a transformação de energia elétrica em energia térmica, quando a lâmpada traz luminosidade, quando utilizamos a eletricidade para movimentar algo, seja ele um brinquedo ou até mesmo o movimento que temos ao utilizarmos máquina de lavar roupa ou tanquinho. Ø Agora vamos a atividade Você deve identificar que tipo energia é utilizada em cada equipamento, máquina ou aparelho, relacionando a fonte de energia que utilizam com os tipos de energia que transformam: Equipamento/máquina/aparelho Fonte de energia Energia em que se transforma EX: Chuveiro Elétrica Térmica a)     Rádio b)    Furadeira c)     Ferro de passar d)    Televisão e)     Lanterna f)      Bicicleta g)     Arado movido por animais h)    Lâmpada i)       Telefone celular j)       Geladeira k)    Trator l)       Moinho de vento m)  Roda d’água n)    Chuveiro o)    Computador p)    Barco a vela ATIVIDADE 2: CALCULANDO O CONSUMO DE ENERGIA ELÉTRICA Agora, aprofundando um pouco mais os estudos sobre matéria e energia, vamos pensar em outras questões envolvidas no assunto: Responda em seu caderno: a)     Dos aparelhos eletrodomésticos que utilizamos, quais consomem mais energia elétrica? b)    E quais consomem menos? c)     Como acompanhar o consumo de energia elétrica? d)    Você sabe fazer a leitura do relógio medidor de energia elétrica, conhecido como “relógio de luz”?